Video+İle+Öğretimin+Yararları


 * Öğrenmeyi zamana ve mekâna bağlı olmaktan kurtarmakta, bireysel ve grupla öğrenmeye yeni olanaklar kazandırmakta, bilginin sunuluşunda düzen sağlamakta, öğrenmeyi kolaylaştırmakta, kalıcı öğrenme sağlamakta, öğrencilerin tepkilerini gözleme olanağı vermektedir. **

=**BAŞARILI BİR VİDEO KULLANIMI İÇİN ŞU KURALLARA DİKKAT EDİLMELİDİR: **=


 * ÖN HAZIRLIK: Kaset önceden izlenmeli, öğrencilere sürekli izletilmeli, önemsenen bölümler öğrencilere tekrar izletilmeli bu sayede farklı bir bakış açısı yakalanır. **


 * Ön hazırlık bittikten sonra planlamaya geçilir. Eksiklikler tamamlanır. Gösterilecek bölümler izletildikten sonra bölüm çalışmaları yapılır. Son olarak ise değerlendirme çalışmaları yapılır,araç gereçler tamamlanır. **

=**VİDEO İLE DERSİN İŞLENİŞİ **=
 * : **


 * Video filmini izlerken yormayıcı alıştırmalar yapılmalı, ya görüntü sadece seyredilir konunun tahmini yapılır ya da izletilmeden konunun tahmini yapılır. Video filmini izledikten sonra ayrıntılı cevaplar verilir.Öğrenciler konuyu özetlerler. **

=KONFERANSLAR =


 * Konsferanslar, coğrafi olarak birbirinden uzakta bulunan kişilerin aynı ortamdaymış gibi bilgi alışverişinde bulunmalarına olanak sağlayan sistemlerdir. Bu sistem ile etkili bir iletişim kurulabilir, okullar arası iletişim artar ve daha çok insan bilgi paylaşabilir.Anında karşılıklı etkileşim sağlandığından dönüt verme olanağı fazladır.Bu teknoloji ile öğrenciler kaliteli öğrenim deneyimleri kazanmaktadır.Konferanslar:ses ,video,çift yönlü video,grafik telekonferansı olmak üzere ayrılırlar. **


 * Yüz yüze yapılan etkileşime yakın bir etkileşim sağlayabilmektedir. Gözlemler ve eleştiriler yapma olanağı verir.Öğretmen öğrencilerle anında etkileşimde bulunabilmektedir.Sınırlılıkları ise çift yönlü görüntü ses iletimi pahalıdır.Bu sistemde kameramanların ve çeşitli teknik elemanların varlığı sınıf ortamını olumsuz etkileyebilmektedir.Ayrıca teknoloji kullanımı karmaşıklaştıkça çeşitli sorunlar da ortaya çıkabilir. **

=ÇOKLU ORTAMLAR: =


 * Çoklu ortamları bir sistem olarak değerlendirebiliriz. Bu sistemlerden iki ve daha fazla türden aracın bir araya getirilerek öğretimsel bir programın oluşturulması anlaşılmaktadır. Mesela bilgisayarların TV, video, tarayıcı, telefon gibi aletlerle ilişki kurması ve bilgi alışverişinde bulunması çoklu ortama bir örnektir.Sonuçta;çoklu ortamların öğrenmeyi kolaylaştırması,öğretmene kolaylık sağlaması öğrencinin ilgi ve güdüsünü arttırması vb açılardan öğrenme ve öğretme süreçlerine katkılarda bulunduğu yadsınamaz bir gerçektir. **

=**VİDEO KASETİ **=


 * Milli Eğitim Bakanlığı ilköğretimle ilgili pek çok video kasetler hazırlanmış ve kullanılabilmektedir.Ayrıca öğretmen ya da öğrenciler oluşturabilir.Eğitimsel olarak video kaseti hazırlanırken hedef davranışları kapsamasına veya çok detaya inmeden kritik noktaları göstermesine dikkat edilmelidir **